_.png)
回想一下，我们的孩子是怎么学习母语的?就是在一个每个大人不断说、甚至不断唠叨的环境里，爸爸妈妈也都不在意孩子是否听得懂，更不会来问你：“你听懂了吗?” 因为大人一直都在重复说、重复说。
当他咿咿呀呀回应的时候，即使说错了，你也会欣欣然地觉得这没什么，报以更多的重复、伴随着肯定或者很自然的纠正。
而在英语学习的过程中，大部分家长扮演的并不是积极的陪伴者，而是更多在输出式地学习：
苹果怎么说?记住了吗?
来，把这句话背一遍!
不是si-ku-o, 是school，不要再读错了!
我们的孩子需要一个更自然的环境，来学英语，让他们无意中就能将英语一句一句地学下来。
给父母建议：让语言在孩子的生活里扎下根
每天晚上花15分钟的时间与您的孩子在一起，阅读一本英文书，唱英文歌曲或者玩一个英文游戏。
孩子最喜欢学的内容是在他的环境里，能够和他交流的、有用的东西。比如，在画图、吃饭、游戏时等生活情境中经常使用的英语。
买一些简单的原版英文图画书，并且与孩子谈论书中的故事和图画 。
常放些英文歌曲，并且尝试和孩子一起唱。
对于大一点的孩子，将英语学习与学科知识联系起来，用英语来学习那些重要而有趣的语文、数学、科学等学科知识。
建立有效互动：单纯的听力刺激并不能孩子自然学会语言
单纯的听力刺激，孩子不会自然地获得语言。这是因为语言的获得需要在一种互动的状态中，而不是在单向、被动的状态里。
不妨想一想孩子学母语的过程：他的小头脑里充满的“这是什么?那是什么?”等等这些问题，最初不是以语言的形式存在的，而是在和大人逐渐建立的沟通中得到满足的。
比如他会指着苹果看着你，你说：“哦，宝宝要苹果?”于是他知道了这件物品的名称，并运用语言“标签”给予对应。等条件成熟，他会迫不及待地把内心里丰富的“标签”用语言表达出来，这也是孩子不断拓展语言的动力。
学习英语也要运用同样的道理，用来满足孩子的需要、帮助孩子表达想法的方法来帮助他掌握英语。让孩子成为学习的主体，让掌握和使用英语的动力来自于孩子的内在需要。
给父母的互动建议
不要老是催着孩子问：“香蕉怎么说，苹果怎么说。”要让孩子在自然情景中完整认知，直到能自言自语。
孩子不大理解的话和反复跟着学的话，需要你的反复指导。这时，不能只是用英语来教英语，在画图、吃饭、游戏时也要经常使用提示性的英语。特别是在孩子感兴趣的方面多使用英语，可以迅速提高孩子的学习效率。
即便是孩子有时发音出现错误，父母也不必急着纠正。因为，只要反复听，他会自己按照正确的发音进行矫正。而且，英语教育目标并不全在于发音，而在于能流畅地表达。
父母英语水平不高并不是障碍，浓厚的学习兴趣是最要紧
父母的英语水平不高，这并不妨碍孩子的英语学习。重要的是，孩子和父母都要对英语学习感兴趣，而且，孩子应该是在毫无压力的状态下学习的，正如他学习母语。
给父母的培养兴趣建议
让孩子一开始就爱英语，而不是害怕它。随时随地，只要孩子在尝试使用英语，一定要鼓励他。
强调日常生活中有用的简单语言，鼓励孩子因为使用它而能更自然地学习它，而不只是死记硬背。
每次孩子提问时，都耐心回答，引导孩子找出英语可爱的地方。也就是说，把学习另一种语言当成乐趣的心态，比水平更重要。
如果你不会英语，没关系，和孩子一起学，做他积极的陪伴者!享受语言学习的快乐。
如果您也有幼升小相关升学问题可以关注北幼升小网微信账号“北京幼升小（bjysxwx）”，回复“咨询”二字获取留言咨询页面。我们将尽力为您分析解答。
扫一扫|二维码
