海淀区羊坊店中心小学是怎样的一所学校？怎么查看海淀区羊坊店中心小学相关信息？幼升小家长如何了解海淀区羊坊店中心小学呢？北京幼升小网整理相关内容。

海淀区羊坊店中心小学简介

——用奥林匹克教育浸润心灵培养具有国际素质的小公民

这是国内第一所开展奥林匹克教育的学校，

这里的奥林匹克元素真实得触手可及。

这是一所“北京2008奥林匹克教育示范校”，

这里的孩子个个都阳光、健美、博学，

……

羊坊店中心小学始建于1945年，位于西长安街沿长线，交通便利，地处军事博物馆、首都博物馆、中央电视台、铁道部、中联部、水科院的周边，文化教育资源极为丰富。

学校现一校两址，教职工90余名,39个教学班，1300多名学生，中教高级教师3名，海淀区学科带头人、骨干教师20名，北京市紫禁杯班主任8名，学区级学科带头人25名。其中小学高级教师占74%。

源起：申奥成功

一个关于“奥林匹克”的教育梦悄然发芽

2001年，中国成功申办2008年北京奥运。这让“奥林匹克”开始走入人们心中。

奥林匹克宪章指出：奥林匹克主义是强调将身体、心灵及精神等品质均衡地结合起来。它将体育运动、文化和教育融为一体。这种奥林匹克教育是一种全新的身心教育方式，倡导尊重和理解，公平和公正，宽容和友爱的和谐思想，弘扬“更快、更高、更强”追求卓越的精神。因此，羊坊店中心小学的教育人认为，将学校教育内容与奥林匹克主义相契合，能够给学校教育带来新的视角、新的高度、新的形式。将奥林匹克教育融入学校教育中，可以从根本改变学校教育重说教，轻体验，重成绩，轻精神培养的现状，并借此培养学生的责任感、担当精神，公民素养等。所以，从2001年起，一个关于“奥林匹克”的教育梦想开始在羊坊店中心小学里悄悄发芽，他们希望在“奥林匹克教育”模式的研究中探求出一条符合学校特色的教育之路。

学校奥林匹克教育的探索，至今大致经历了四个阶段。

第一个阶段是2001-2003年奥林匹克教育初步探索阶段。从模拟奥运运动项目开始，体验奥运魅力。成为全国首例在学生中开展奥林匹克教育的学校。被奥林匹克专家赞誉为文化上的创新。第二阶段是2004-2006年奥林匹克教育理论提升阶段。提出“在奥运背景下培养具有国际素质的一代少年”的育人目标。学校荣获首批“北京2008奥林匹克教育示范学校”称号。

第三是2007-2008年奥林匹克教育深入探索阶段。奥林匹克育人理念逐步清晰。参与社会上丰富的奥运活动，荣获“奥林匹克教育”德育成果奖”。第四是2009-至今梳理奥林匹克教育成果阶段。学校将奥林匹克精神内涵转化为学校的教育理念，形成奥林匹克教育办学理念体系。奥林匹克教育在学校德育、智育、体育、美育中全面展开。学校获得“全国特色校”称号。

实践：五个纳入

将奥林匹克在校园里变得触手可及

从2001年到现在，这个过程持续了十余年，这期间学校虽然经历了几任校长的更叠，但是奥林匹克教育这个育人理念一直在羊坊店中小学传承着。在探索的过程中，学校清晰地分解开展“奥林匹克教育”的三条思路：第一是在认知上，让学生通过学习了解奥林匹克知识，体会奥林匹克精神对和平友谊、公正公平、发展进步及更快、更高、更强等加深理解。第二是在实践上，通过活动的参与体验培养学生的国际胸怀、爱国情感和文明礼仪习惯。第三是在教育模式上，通过探索实践，构建形成一个适合学生健康发展的奥林匹克教育的校本模式。为了有效实施探索奥林匹克教育的途径。学校成立项目小组，制定落实方案。并根据小学生年龄特征，制定出符合学生发展规律的教育途径，学校做到“五个纳入”，即，纳入学校发展计划、纳入学生活动、纳入体育活动、纳入课程资源、纳入校园文化，形成“奥林匹克教育”特色。

一、纳入学校发展计划：办国际化奥林匹克教育卓越学校

办学理念是教育实践凝练成的办学思想和办学信念，是学校的精神之所在。因此，羊坊店中心小学在充分认识到奥林匹克教育是与学校办学的精神追求是一脉相承之后，开展了全员、全面的有关办学理念的学习、研讨和提炼。

通过学习思考奥林匹克教育精髓、理解碰撞对奥林匹克精神内涵的认识、总结研究学校的历史和现状，学校从100多个代表奥林匹克精神的关键词中，凝练出“和谐、超越”这两个最能代表奥林匹克精神和符合时代要求的词语，作为学校的办学理念，并在此基础上，确定了学校的办学目标，出台了新校训，形成了一整套的办学理念体系——

1.办学理念：“和谐 超越”。

奥林匹克精神倡导“相互理解、团结友谊、公平竞争”是创造和谐的基础，因此教育要以追求师生和谐、生生和谐、人文环境和谐为旨归。“超越”是“更快、更高、更强”的奥林匹克精神的另一种表达，意寓要培养自强不息、顽强拼搏、超越自我的人。

2.办学目标：办国际化奥林匹克教育卓越学校。

羊坊店中心小学立足国内教育优势，探索国际化奥林匹克教育的新途径，在开放中走向卓越，在站位上赢得未来。

3.育人目标：培养具有国际素养的小公民。

学校提出要培养具有独立精神和全球化视野的高素质小公民。让每一个孩子都具备一个信念：热爱祖国；两种精神：科学精神和创新精神；三大意识：责任意识、超越意识和国际意识；四种品质：自尊、自律、自信和自强。

4.校训：让优秀成为习惯 让习惯成就卓越。

5.口号：做最好的自我！

二、纳入学生活动：开发三大系列活动

羊坊店把奥林匹克教育融入学校活动中，开展丰富多彩的主题教育活动：学生创作奥运石子画，“变废为宝” 将石子和鸡蛋皮、水果皮粘贴出奥运福娃、会徽等奥运艺术制品，培养学生的创新想象能力；600多名学生参加制作了奥运手绘邮票长卷，拓宽了学生的国际视野；学生利用无土栽培技术，培植出奥运五色花，培养了学生的科学素养；奥林匹克游戏节上，学校组织游戏展示交流，开展课间游戏创编活动，促进了学生对生活的热爱；中德奥林匹克文化节中，学生以游戏、手工制作、论坛等形式展现中德两国的传统文化，学会国际交往……

目前，在“和谐、超越”这一办学理念的指导下，学校已经形成了三大独特的活动体系，让学生在活动中受到教育：

1、年级系列社会实践活动体系。

低年级学生到安全馆了解安全常识，学会感恩生命，感受各种职业，培养社会实践能力。中年级学生到自然博物馆感受大自然的奥秘，培养阳光心态，去中国科技馆感受科技的发展，激发创新精神。高年级学生到军训基地感受军营生活，磨练坚强意志，去奥林匹克公园感受奥林匹克分为，培养国际胸怀。

2、奥林匹克教育活动系列。

《奥林匹克教育活动体系》为培养国际素养的小公民搭建成长的舞台。设定三月为爱心节，倡导仁爱、奉献；四月为体育节，倡导参与、健美。五月为艺术节，倡导展示、欣赏；六月为读书节，倡导博学、智慧；九月为礼仪节，倡导文明、尊重；十月为英语节，倡导多元、融合；十一月为科技节，倡导探索、创新；十二月为书画节，倡导尚美、文雅。

为了让孩子透过自己的视角将学校的奥林匹克成果传播，学校还2004年成立了“天使与奥运传媒集团”红领巾小社团，在学校成为了奥林匹克精神的实践者和传播者。

3、常规德育活动体系。

学校着力培养具有独立精神和全球化视野的高素质小公民，从培养学生的自觉和自律做起。每天学生到校先去操场进行晨练，让锻炼成为自觉习惯。学校通过常规的升旗仪式培养学生的爱国情操，早晨听到国歌声响，学生无论在教室、楼道、操场、大门口，都要肃穆站立向国旗方向敬队礼。放学时，班级队伍整齐，每个班级都有自己特色鲜明的口号，凸显班级独特的风貌。学校还开展红领巾志愿者服务活动，促使学生养成良好习惯。

三、纳入体育活动：一年一届奥运会 开发课桌击缶操

一年一度的羊坊店中心小学天使奥运会暨奥林匹克文化节是学校的保留节目。为了让学生近距离地触摸感受奥运，体验奥林匹克的魅力，学校每年都把奥林匹克文化节当做校园的盛会来举办。从奥林匹克文化展览到奥林匹克文艺展示，从奥林匹克体育展示到天使奥运会，每一版块都体现了浓浓的奥林匹克文化氛围。孩子们头戴橄榄枝，身穿不同国度的盛装，手拿自制的道具，展示着班级特色文化建设。

除了独具特色的奥运会，学校的体育课老师还发明了既环保又有趣的新运动击缶健脑操和纸球游戏，孩子们以课桌为“缶”，击桌起舞，跳出了北京2008年奥运会开幕式上“击缶”的气势。纸球则是大家用废旧报纸缠的“足球”，既环保又安全。羊坊店中心小学还有一门特色课程健美操。从一年级开始，健美操课每周一节，学校还给孩子们提供专门的训练大厅。“跳健美操能让学生们自信、健康、充满活力，这也是体育带来的魅力，一定要让孩子人人都学。”学校这样解释开课的初衷。现在，学校的健美操队已经名声远播，曾六次荣获全国健美操大赛少儿组一等奖，先后有12名健美操队员被评为国家三级运动员，2012年健美操队还应邀参加了伦敦奥运会的巡演。2013年代表中国的小学组参加了第四届亚洲体操节的表演，并获得金奖。

四、纳入课程资源：各学科都渗透了奥林匹克相关内容

用奥林匹克精神指导高校课堂探索。

“更高、更快、更强”“团结”“协作”等奥林匹克精神给羊坊店中心小学的课堂建设带来了启示，学校尝试探索高效课堂，突破把时间还给学生开始，逐步探索“伙伴互助高效课堂”教学模式，让学生在自主学习的基础上开展合作学习，真正成为课堂的主人。

在课堂教学中渗透奥林匹克教育相关的内容。

学校将奥林匹克教育与各学科紧密结合，在课堂教学中渗透奥林匹克教育。语文课有奥运文学介绍及诗歌朗诵。数学课将奥运故事、比赛与具体数学教学内容、例题相结合。英语课教授各国奥运口号。美术课描画历届奥运题材作品。音乐课进行奥运歌曲演唱、奥运儿歌创编。体育课进行奥运比赛项目体验，体验法拉利赛车、射箭、高尔夫球、软式标枪、趣味田径等项目。健美操进入一二年级的校本课程。学生全员参与。学校的《校园奥林匹克教育》校本教材，被海淀区教育党校作为干训教材系列，《奥林匹克教育方案》被评为海淀区优秀校本课程一等奖。

3、构建了旨在培养奥林匹克少年博雅情趣的课程体系。

（1）设立“天使之声”电视台，下设“文学天地”“思维空间”“英语走世界”等栏目。

（2）开设图书阅读课：进行晨诵、午读、师生诵读经典活动。

（3）成立天使之翼文学社，定期出版学生的创作，定期举办各类话剧演出。

（4）开设演讲与口才校本课程，进入高年级学生课程计划，每周一次，培养学生卓越的表达能力。

（5）“刘老师教书法”：每周五中午全校师生共同写书法，实现奥林匹克文化与中国民族特色文化的融合。

（6）构建羊坊店中心小学的奥林匹克校本教材——《我们的奥林匹克》。

五、纳入校园文化：“奥运元素”在校园里如影随形

在羊坊店中心小学校园里，“奥运元素”会如影随形：建有奥林匹克标志性符号的雕塑墙；2008奥运主题主题墙；教学楼各楼层的橱窗里，按照“绿色奥运”、“科技奥运”、“人文奥运”三个不同主题，摆满了队员们自己制作的奥运手工作品；“一班一国”壁报上，展示着各中队收集到的所代表国家的历史、地理、风土人情等各类知识……学校认为：“要为孩子们创设一种环境，一种随时随地都能获取奥运知识、感受奥运精神的奥运环境。只有这样，孩子和奥运之间才不会有陌生感和距离感。”

除了在校园陈列上大手笔运用“奥运元素”外，还将奥林匹克精神融入学校文化内涵建设中：

1、学校以“人和兴校，常规提质”为办学思路，营造“和文化”，提出营造优良的人际关系：即互助性的干群关系、合作性的同事关系、服务性的师生关系。学校取消推门课，建立教师间公开授课的校内教研机制，每位教师都能够以开放的心态研究课堂教学，以合作的力量，帮助每个人进步。

2、学校以“和谐、超越”为核心，各年级组、教研组通过组内沟通、组内交流、组长论坛等形式，分别构建出自己的组文化，加强组内的凝聚力。

3、学校36个教学班全部建立起符合本班特点的班训、班歌、班级口号等，而且每个班级都有自己的特色体育活动。

收获：梦想起飞

奥林匹克教育已经生根发芽

目前，羊坊店中心小学已经初步形成了具有自己特色的奥林匹克教育模式。把奥林匹克教育融入到校本课程，校园文化，学生活动中。开发了“国际理解”为特色的校本教材。奥林匹克教育在各个学科中延伸，在课堂教学中渗透。学校形成了“奥林匹克文化”氛围。形成了学校奥林匹克教育办学理念体系，参与的北京市教育科学重点课题《小学奥林匹克教育模式的探索与实践》形成阶段性成果。

奥林匹克教育效果在师生身上都有了非常喜人的映证，学校形成了一支和谐奋进的教师团队。老师们能够站在培养“国际素养小公民”育人目标的高度，思考研究教育教学。形成了骨干教师梯队。

学生更加自信，“做最好的自己”。管乐团两次获全国管乐比赛金奖第一名，健美操队多次在全国、市、区级各项比赛获一等奖，11人获北京市银帆奖，学生的书画作品在首都博物馆展出。

学校的各个方面也因奥林匹克特色教育而显现出独有的优势。办学水平、社会声望都得到明显提升。学校的影响力、示范作用凸显。学校的奥林匹克教育活动，在中央电视台、北京电视台、新华社、北京日报等26家媒体曾报道过。各大网站“羊坊店中心小学奥林匹克教育”的网页众多。英国、俄罗斯等11个国家和地区的教育专家到访。全国各地30多所学校干部教师来校研讨奥林匹克教育。2011年先后在“首都教育论坛·学校发展国际学术研讨会”，第三届北京奥运城市发展国际会议论坛上做主题发言。校长为滦平全县校长做专题讲座。2012年以“奥林匹克教育”特色项目，获得了教育部颁发的“全国特色校”荣誉。

英国文化、媒体和体育大臣泰萨﹒乔威尔，在参加完学校的活动后说，“这些孩子不是要为夺得奖牌而训练的小运动员，他们只是非常普通的小学生，但他们所做的一切却体现了奥林匹克的理想：团结和友谊。感谢你们将奥林匹克理想变成现实！”

国际奥委会文化与教育委员会委员穆勒教授一行在参观完学校后说“这个学校到处都弥散着奥林匹克的气息，奥林匹克已经在这里生根发芽。

全面深刻的奥林匹克教育探索为羊坊店中心小学的发展带来了勃勃的生机。学校开展的奥林匹克教育，已远远超出了体育竞技的范畴。学校经历了奥林匹克教育活动从虚到实，从零散活动到整体规划，从感性认识到理性思考的过程。未来，在办学理念引领下，在世界城市建设的背景下，羊坊店中心小学将继续探索奥林匹克教育新时期的有效途径，赋予奥林匹克精神更丰富的内涵，继续利用课堂主渠道向学生渗透奥林匹克精神，将奥林匹克教育活动体系扎实推进，力求将学生培养成具有国际素质的小公民，实现“办国际化奥林匹克教育卓越学校”的目标。

声明：本文来源于北京市义务教育入学服务平台，由北京幼升小网团队排版编辑，如有侵权，请及时联系管理员删除。